-テープ以外の知識はどこで得られますか？星間空間から？
-本から。デバイスを直接研究することによって。考え。
A.アジモフ。職業（1957）
2020年には、全世界が一時的に将来のジストピアシナリオの1つのテストモードにあるようです。仕事のスケジュール、余暇、学校の活動など、延期または一時停止できないものはすべて変更する必要がありました。子供たちは、アイザック・アシモフの物語のヒロインであるマージーのようになりました。彼らは悲しくて、以前の学校でどれほど楽しいかを考えました。
教育は二度と同じになることはないようです。新しい学年度では、教師はオンラインとオフラインの混合トレーニングプログラムを準備しており、一部の教育機関は完全にリモートモードに切り替えています。
遠隔学習への突然の移行の間違いは、教師、学生、そしてその両親の心の中でまだ新鮮です。大学の教師の85％以上が、リモート形式はフルタイム形式よりも悪いと考えており、学校の教師の78％は、遠隔学習への移行により、より多くの仕事があると述べています。
強制遠隔学習の前でさえ、多くの人がオンライン教育に懐疑的でした。成人の55％は、すでにインターネットでコースを受講した経験がありませんでした。
教師と生徒のライブコミュニケーションを置き換えることは不可能であることを確認したので、オンラインでしか得られないものを詳しく見て、将来の教育がどうなるかを想像することができます。
教育はインタラクティブになります
教育の相互作用は、その効果の主な鍵の1つです。学校の授業は、先生と生徒の絶え間ない交流に基づいて行われているため、子供のモチベーションを維持することができます。
今日、オンライン教育製品は、教育プロセスに関与する効果的なメカニズムを作成し、学生の興味が失われないようにするという困難な課題に直面しています。オンラインでの割り当ては、「はい」と「いいえ」の回答による自動テストに限定することはできません。現在そして将来、魅力的な対話と相互作用が学生とシステムの間に構築されるべきです：新しいトピックを説明し、資料を繰り返しそして統合します。インタラクティブな学習フォーマットとゲーム化がこれに役立ちます。
ゲーム化は、小売、人的資源、教育など、多くの分野ですでに実施されています。ビジネストレーニングやパフォーマンス評価に積極的に活用されています。現在、ゲーム化の仕組みが積極的に実施され始めており、世界最大の大学を含め、教育戦略を実施するためのゲームに基づいて教育プロジェクトが形成されています。たとえば、Microsoftは最近、新しいeSportsの世界とMinecraft：EducationEditionのレッスンを発表しました。
教育では、長い間、ある意味でゲームの要素があります。それは、クエストを完了するためのポイントとして、タスクを完了するための良い点と悪い点です。そして、次の学年の終わりに、誰もがレベルアップを持っています-次のレベルの複雑さへの移行。
オンラインプロジェクトでは、ゲーム化ははるかに複雑です。もともと構築されたプログラムは、たとえば探偵小説と組み合わされて、学習プロセスをエキサイティングにします。子供たちは定期的にクラスに戻って新しいことを学びたいと思っています。コンピュータゲームのように、タスクを完了し、目標を達成するために、ポイント、ポイント、追加の報酬を受け取り、新しいレベルを発見することができます。
学生がレッスンで受ける理論的知識は、ゲームテストに合格するとすぐに適用できます。それは子供たちが全く異なる角度から知識と学習一般を見るのを助けます。
gami edオンライン学習の主な利点は、学習意欲です。学生は、設定された目標の進捗状況と達成度を確認し、独自に評価できます。これは、独立性、責任、意思決定スキルなどの資質を開発するのに役立ちます。たとえば、カリフォルニア大学アーバイン校の調査によると、教育的eportsプログラムに参加した学生のパフォーマンスははるかに印象的でした。
学習はガジェットによって支援されます
教師は、子供は大人よりもはるかに速く効率的に電子サービスを学ぶことに注意しています。今日の学童は生まれたときからガジェットに精通しており、書くことを学ぶ前にテキストを入力することができ、またあらゆる電子機器に即座に直感的に適応することができます。使い慣れたお気に入りのデバイスを使用することで、学生は学習プロセスにさらに関与することができます。新しい用語のさまざまな定義を探し、奇妙な事実の詳細を調べ、外国語の正確な翻訳を探し、教師は学生についてさらに学びます。
今日、ますます多くの学生と教師が、ビデオ会議システム、電子教育プラットフォーム、本、教科書、マニュアル、および彼らの研究に役立つ他のアプリケーションを使用しています。
インタラクティブなレッスンやコースのほとんどは、スマートフォンやタブレットで簡単に完了できます。ガジェットは徐々に教師の敵ではなく、子供を授業からそらすのではなく、助手になりつつあります。それらとインタラクティブなオンラインタスクの助けを借りて、教師はレッスンをより多様にし、情報を視覚化します。
スマートフォンは現在、世界の人口の大部分、将来的にはおそらく大多数の人々が、最も発展していない国でも利用できるようになっています。ユネスコは、技術の普及と安価な技術により、「限界に達した人々やコミュニティ、障害のある人々、難民、学校に通っていない人々、孤立したコミュニティに住む人々に適切な学習機会を提供する」と述べています。
教育は部分的に遠隔になります
3月、世界中の学校が遠隔学習に切り替えました。そしてそれは明らかになりました：理論的にはすべてが明確で簡単に聞こえました、実際には大多数はこれの準備ができていないことが判明しました。
中国は、オンライン教育への急速な移行において、最初の誰もが認めるリーダーになりました。
わずか数週間で、専門家は遠隔学習のための最大のオンラインプラットフォームを開発して立ち上げることができました。同時に、国のさまざまな地域からの5,000万人の学生が無料でそれを使用することができます。
今日の経験は、オンライン形式の教育が古典的な学校の不可欠な部分になりつつあることを示していますが、完全に遠隔教育は不可能です。ライブコンタクトは依然として必要です。おそらく、将来的には、オフラインとオンラインの比率が変わるでしょう。たとえば、宿題をチェックするなど、いくつかのものをコンピューターに委託する方が効率的です。ユネスコのレポートによると、中国の約60,000の学校が、エッセイの採点のために機械学習をすでに実装しており、アルゴリズムの採点は教師と同じ92％です。
教育は個別になります
ビッグデータは、今日の最も重要な問題の解決にすでに役立っています。たとえば、学生の成功と失敗で得られたデータに基づく機械学習アルゴリズムは、学校の科目を研究するためだけでなく、個々の軌道を構築することを学びました。
人工知能は、子供が勉強に費やす時間、宿題をする時間、間違いを犯すことが最も多い場所を分析し、実際の知識を測定することができます。これに基づいて、学生は彼のスキルを開発し、パフォーマンスを向上させることを目的とした個人的な演習を選択することができます。オンライン学習は、各子供の特徴と能力に対する教育への個々のアプローチを見つけるのに役立ちます。
インドのプラットフォームでByju's、世界最大のEdTechプロジェクトである教育課題は、アニメーションフラッシュカードとエキサイティングな「ライブ」テストの形式で提示されます。また、生徒ごとに独自の学習パスが作成されます。これは、彼が通過したパスとソリューションに費やした時間を反映しています。
800万人以上のロシアの学童が使用する教育オンラインプラットフォームUchi.ruでは、学生の経験は、資料の学習に必要な時間、必要な繰り返しとタスクの順序、および複雑さのレベルの点で最大限に個別化されています。これにより、教育成果が向上することが証明されています。
多くのEdTechプロジェクトは、学生だけでなく教師も支援することを目的としています。つまり、日常業務から創造的で個別のアプローチに時間を再割り当てします。教師は、タスクの自動チェック、および進行状況の継続的な監視と分析を自由に行うことができます。例えば、英国のプロジェクト世紀をされに建てられ、このようなAの各学生の成功について教師に通知し、さらなる作業を構築する方法についての勧告を与えるような方法。
専門家によると、データ主導の個別化は、非常に近い将来、さらに一歩前進する準備ができています。システムは、学生がプログラムにどのように対処するかに基づいてだけでなく、コース、割り当て、さらにはさまざまな方法を選択して推奨することを学びます。おそらく、教えるための推奨事項は、子供の興味、彼の好きなスポーツ、コンピューターゲーム、過去または今後の旅行や旅行、そして社会的スキルに基づいて作成されます。たとえば、英国のプロジェクトClassChartsは、取得したデータの分析に基づいて、教室の生徒に最適な座席計画をすでに提供しています。人工知能は、生徒の能力と学業成績、生徒がどのように相互作用し、影響し合うかを分析し、ペアやグループで最適な作業パターンを探します。