リスク技術者の学校

リスク技術者とは何ですか？

長い間...これは私の歴史の先生が私に物語を語り始めることを教えた方法です。ずっと前。



そう。学校を作る必要性をよりよく理解するために、最初にリスク技術者が誰であるかをお話します。



銀行部門で長い間働いてきた人々は、リスク技術者がいなかった時代を今でも覚えています。ほんの少しのことをした「リスクテイカー」だけがいました。つまり、主流になる前からT字型がありました。



彼らは自分たちで信用評価方法を書き、最初のスピードモデルを自分たちで作り、詐欺師を計算し、規制当局を忘れず、ローンポートフォリオを監視し、これらすべてをひざまずいて実行しようとしました。



しかし、ロシアでの貸付の急速な発展の時期に、銀行は、需要に追いつくために、リスク管理のスタッフを拡大する（広範なパス）か、クレジットコンベヤーをデジタル化することによってプロセスを自動化する（集中的なパス）必要があることに徐々に気づきました。いつものように、それは「どちらか」ではなく「すべて一緒」であることが判明しました。



プロセスは、より優れた、より効果的なリスク管理を可能にするツールで飽和状態になり始めました。銀行は、以前に検討された狭いリスク領域（モデル構築、意思決定エンジン、不正防止、収集、手動検証、データ視覚化、リスクデータストレージなど）に特化したソフトウェアを購入しました。



ソフトウェアの飽和に加えて、リスクの高い人を理解するというパラダイムも変化しました。スケーリング効果は、1人の人が、すべてを少し行うだけでは、品質リスク管理プロセスを提供できなくなったことを示しています。専門分野を開発する方が効果的でした。

これは、リスクを制御するために何をすべきかを知っている人々（アナリスト、ポートフォリオマネージャー、スコアリング担当者、不正防止）、およびリスクソフトウェアを使用してこれらすべてをターンキーベースで実装する方法を知っている人々がいた方法です。



これはリスク技術者です。適用された観点から、アイデアから生産までのリスク管理のロジックを実装できるスペシャリスト。



「これは単純なITスペシャリストとどう違うのですか？」 - あなたが尋ねる。



第一に、リスク技術者はビジネスプロセスに深く没頭し、リスク管理の観点からそれを理解しているため、原則として、アイデアを本番環境に転送するだけでなく、それに挑戦して、独自のバージョンの実装を提供することもできます。このステータスを持つ技術者は、ビジネスと「ビッグIT」の間の一種の指揮者の役割も果たし、共通のプロジェクトで共通の言語を見つけるのに役立ちます。



第二に、リスク技術者はコードを書いたり管理したりできないかもしれません。ここで「かもしれない」という言葉は特定の銀行のソフトウェアとプロセスに強く依存するため、ここで強調することが重要です。特別な場合には、技術者は、ツール内に論理図を作成するだけで、視覚的な手段で論理をカスタマイズできるソフトウェアを使用します。 「開始」キューブ、「クレジットビューローへの呼び出し」キューブ、「データベースへの記録」キューブ、およびデータ取得プロセスの準備が整いました。しかし、少なくとも現在の技術開発レベルでは、これは原則として、ターンキータスクを実行するのに十分ではありません。だから私はコードを書くことができないかもしれないと書いた。これはエントリーレベルです。原則として、技術者は能力を身に付けることにより、論理回路を構築するだけでなく、さまざまな言語で効果的なコードを記述し、システムのパフォーマンスを操作し、ログを読み取り、異常を監視することができます。プロセスを最適化し、DevOpsを開発します。



第三に、リスク技術者は通常自給自足です。歴史的に、それはより危険なT字型から成長し、球体の特性のために、「古典的なIT」が分割された領域をそれ自体の中で結合しなければなりませんでした。例を挙げて説明しましょう。前期のリスクを分析し、N市の人が貸付義務を十分に果たしていることに気づいた場合、逆にM市では悪いことですが、N市の住民が確認のために貸与を受けるように設定することができます。ただし、これは「ブラックボックスの原則」が維持されている場合にのみ機能します。つまり、リスクテイカーを除いて誰もローン決定の論理を知りません。なぜなら、M市の住民が近隣の都市でローンを取得する方が簡単であるとわかった場合、誰もがすぐにそこに急いでルールが機能しなくなるからです。



そのため、「機密性」という言葉はリスクが非常に好きです。これは、適用された観点から何を意味しますか？ロジックの開発をアウトソーシングまたは「ビッグIT」に与えると、方法論が漏洩する重大なリスクが発生します。テストについても同じです。内部リスクの従業員の力で行う方が収益性が高いため、リスク技術者は自分でロジックを設定し、品質を監視し、テストして、インストールパッケージを組み立てます。したがって、それは自給自足です。 T字型。これは私たちがあらゆる方法で愛し、奨励するものです。



同時に、機能横断性の問題を最終的に終わらせるために、私たちの仕事では、ITとの密で日常的な相互作用の大部分がまだあると言います。原則として、OPS、DBA、システムアナリスト、企業アーキテクチャ、シンワーカー、およびリスクテイカーが統合されている他のITシステムの責任者と通信します。

学校を設立するための前提条件

リスク技術者が誰であるかについてのアイデアをあなたに与えることができたと思います。



これは、人事市場でリスク技術者が不足している理由を理解するために重要です。分野の特異性、ソフトウェア、機能横断的な準備、ビジネスプロセスの理解など、これらすべてが、リスク技術者をめぐる銀行の需要と競争を大幅に超過させました。



これにスタッフの自然な減少を掛けて、6か月以上から専門家を探しましょう。そして、これはスピーチの図ではありません。検索が公開市場からのものである場合、検索には非常に長い時間がかかる可能性があります。



あなたがそれを見つけることができないならば、それを教えてください。そのため、Rosbankでリスクテクノロジーのインターンシッププラクティスを作成しました。



同時に、私たちは自分たちのためにいくつかの基本的な問題を解決しなければなりませんでした。



1.ターゲットグループ



インターンとして誰に会いたいですか？まず第一に、やる気と柔軟性のある人々！人は自分のために新しい分野を一から学びたいという願望を持っているべきです。



また、プログラミング言語を区別するための基本的な技術スキルを身に付けてもらいたいと思います。そしてもちろん、私は簡単なデータベースクエリを書くことができました。 SQLが頭です！現代のあらゆる分野で。



さらに、トレーニングのための時間があり、6か月間このモードに入る準備ができている必要があります。



すべては、高等専門学校の大学院生または最近研究を完了した若い専門家を指しています。



強調したいのですが、まずは面接では、まだ人のモチベーションを見ています。これは、道路がほとんど誰にでも開かれていることを意味します。



2.インターンシップの期間



いくつかの検討の結果、ゼロから基本レベルまで十分なモチベーションを持っている人は、6か月で成長できると判断しました（市場で探しているのと同じくらい）。したがって、インターンシップ期間は現在6か月です。同時に、将来を見据えて、実際にはスペシャリストのトレーニング時間を3〜4か月に短縮することができたと言えます。次は、一連の実践的な経験です。



3.学習モード



私たちのターゲットグループには学生が含まれていますが、それでもフルタイムの関与を期待しています。それは週に40時間です。しかし、もちろん、セッションやその他の活動について柔軟に合意する機会があります。主なことは、それが透明で管理しやすいということです。

なぜフルタイム？このモードでは、訓練生は訓練と仕事の雰囲気に可能な限り没頭するからです。 「これが、インターンシップが正常に完了した場合の作業方法です」という状況をシミュレートします。



4.有料または無料



あなたはすでに私たちが大人の方法ですべてを持っているのを見ることができます。研修生は、エンゲージメントと作業時間に期待するチームの本格的なメンバーとして位置付けられています。

したがって、私たちはインターンシップの給与を支払います。



5.スタッフを採用するかどうか



ここでは、ロスバンクのインターンが正式に正式化され、別の構造単位であるインターンシップ部門で働くことを明確にする必要があります。州とは、インターンシップの終了時に研修生を異動させることができるリスクテクノロジーのスタッフを意味します。



私たちが学校で人々に教えるとき、もちろん、私たちは彼らを潜在的なリスク技術者、私たちが一緒に働く人々と見なします。しかし、州に移行する決定は、原則として、2つの要因に依存します。その人がインターンシップ中にどのように自分自身を示したか、そしてインターンシップの終わりにロスバンクで空席が利用可能かどうかについて。そして、それはロスバンクにあります。リスクテクノロジー自体に欠員がない場合でも、私たちは機会を利用して、ロスバンク全体の境界内で緊密な方向性を提供するよう努めています。



以下に、ほとんどのインターンが州に入ることがわかりますが、それでも欠員がないか、私たちの分野が人に適していない可能性があることを認めます。

 

学校の創設

寄せられた重要な質問への回答をもとに、2018年に学校の設立を開始しました。

予算を決めて、プレゼンテーションをしたり、メモを書いたり、さまざまな企業レベルでデモンストレーションセッションを行ったりしました。



その結果、理事長の承認が得られ、学校は正式に設立されたとみなされました。紙の上にいる間。



それから、インターンの座席の問題がありました。一般的に、運は私たちにとって有利であり、原則として、彼らが私たちに割り当てることに同意した自由な場所が床にありました。しかし、彼らはリスク技術者の仕事の場からはほど遠いものでした。



学習プロセスの有効性は学生から教師までの距離と直接相関していると考え、研修生はリスクテクノロジーの領域内に座るべきであると判断しました。



そのため、いくつかの部門が参加する困難な移植プロセスが開始されました。たくさんのコミュニケーションがあり、私たちの必要性に共感し、最終的に移動に同意したすべての人に感謝します。



今、インターンシップの候補者を見つける必要がありました。 HRとオプションについて話し合った後、HeadHunterとジョブフェア「FindIT」、「Freshtech」への配置を決定しました。その後、候補者のグループが会社に来て、関心のある部門の代表者と集合的に面接するときに、採用機関からの評価面接を伴うオプションも追加されました。ちなみに、HRは、学校の創設のさまざまな段階で私たちを大いに助けてくれました。ご覧のとおり、十分な取得チャネルがありました。



学校設立から2年が経ち、HeadHunterが私たちのメインセレクションチャンネルになったことを自信を持って言えます。研修生のほとんどはHHから来ました。



そのため、2018年7月に、最初の候補者がインタビューを受け、リスクテクノロジースクールの最初の研修生になりました。もう紙にはありません。

 

学校の学習プロセス

最初の研修生から今日まで、学習アプローチの調整を何度か繰り返してきました。実際、学習プロセスの各研修生は数サイクルのフィードバックを提供し、それに基づいて、次の研修生はすでにコースの改良版を受け取ります。



ただし、基本的な原則は同じです。トレーニングがどのように見えるか見てみましょう。



インターンが職場に着くとすぐに、私たちは今後数日間で彼を待っていることについて簡単な説明をします。ブリーフィングは1週間半の間毎日行われます。

これらのブリーフィングでは、課題を完了するプロセスがどのように進んでいるかについて話し合い、発生した問題を整理し、質問に答え、いわば最新情報を把握します。



まず、研修生には環境に適応するためのタスクが与えられます。タスクの形で、彼は内部の銀行リソース、部門の構造を見つけ、システムへの必要なアクセスを取得し、必要なソフトウェアをインストールし、メーリンググループに追加し、チャットする必要があります。このようにして、研修生を状況に合わせて配置します。



その後、研究所を彷彿とさせるトレーニングのサイクルが始まります。 2〜3週間の間に（課題のダイナミクスに応じて）、研修生は投与された理論情報を受け取ります。その後、聞いたトピックに関するいくつかの実践的な課題を完了する必要があります。



理論



理論は、リスク技術者の代理によって読まれます。このアプローチにより、キューブでWin-Winを得ることができます。

まず、研修生はチームメンバーを知ることができ、その逆も可能です。



第二に、人々は毎日講義で言うことを使用します。これらは理論的な推論ではなく、応用スキルです。



第三に、それは現在のリスク技術者を育成します。彼らはプレゼンテーションスキルを向上させ、質問を扱うことを学び、また彼らにとって長い間明白であると思われるプロセスについてのフィードバックを受け取ります。



理論的には、ブロックは銀行貸付の一般原則とクレジットコンベヤーにおけるリスクテクノロジーの役割についての講義から始まります。



次に、アジャイルとは何か、そしてそれがどのように機能するかについて話します。



次に、リスクテクノロジーにおけるアジャイルチームについて詳しく説明し、各チームのプロセスについて詳しく説明します。



最後に、チームが使用するテクノロジーとツールに移ります。



一部の講義は、楽器の仕組みを扱うワークショップの形で開催されます。たとえば、SAS RTDMの場合は、講義でインターフェイスを開き、各要素の目的について話し、ローン申請を処理するための現在のキャンペーンを示します。



講義で使用した資料は、コンフルエンスのリスク技術の知識ベースで利用できるため、研修生はいつでも不明な点を詳細に把握したり、講義を行った技術者に連絡したりできます。



講義の終わりに、訓練生は彼が完了しなければならないタスクを告げられます。原則として、これは、非実稼働環境でのみ、実際の状況を繰り返すある種の合成ケースです。



これには、データベースへのクエリの作成、既存のコードの調整、変更のテスト、異常な状況の分析などがあります。



ちなみに、研修生の課題はリスク技術者自身がチェックしています。



これとは別に、学習プロセスでは、講義に加えて、stepikやgitトレーニングでのデータベース操作の原則など、オープンインターネットリソースに関する無料のコースを使用します。この場合のタスクは、受講者がコースの修了証明書または修了を確認するスクリーンショットを提供することです。



理論的な部分は、改善点のテストとインストールパッケージの収集に関する一連の講義で終わります。



私が言ったように、これは2〜3週間以内です。



練習



研修生が最後の総合的なタスクを完了した後、トレーニングプロセスについて話し合うための予約を取り、既存のアジャイルリスクテクノロジーチームの1つに研修生を割り当てます。



チームワークは、インターンシップの2番目の主要な部分です。これで、リスクテクノロジーが一般的にどのように機能するかを一般的に理解した後、研修生は特定の戦闘任務でチームと協力し始めます。



チーム内で、彼にはメンターが割り当てられます。メンターは、主に研修生のタスクを定義し、これらの問題の解決に到達するのを支援する人です。



最初は、これらは異常の分析、障害レジストリへの入力、テストなどの単純なタスクです。しかし、徐々にタスクのクラスはより複雑になり、インターンシップの終わりまでに、原則として、その人はすでに基本的な開発の経験を持っています。



研修生がチームの本格的なメンバーになることが重要です。彼はすべてのチームイベントに参加し、現在の技術者と平等に投票する権利を持ち、特定の問題の解決とチームの気候に責任を負います。



インターンシップの最後に、もう一度予約を取り、トレーニング期間全体のフィードバックをやり取りします。同じ会議で、私たちは研修生にロスバンクの通常のポジションの1つに移動するように提案することができます（そのような機会がある場合）。



そしてそれがすべてです。乾杯乾杯！インターンシッププロセスが完了しました。インターンシップの欠員が学校に現れ、受け取ったフィードバックを考慮して、このプロセスが再度繰り返されます。

 

数字と事実

今、いくつかの数字。

• 学校の創設は2018年4月から2018年7月まで続きました。
• 最初のインターンは2018年7月にトレーニングを開始しました。
• 6 agile- () .
• ( ): 9 .
• : 3-4 .
• - : 22 .
• 100% , .

プロジェクトとしての学校は確かに成功したと見なすことができます。



Rosbankで、必要な資格のスペシャリストをトレーニングするための作業ツールを作成しただけでなく、トレーニングが継続的な開発プロセスとして認識されている場合に、チームワークの新しい価値体系を形成しました。まず、あなたは研修生でありリスナーです。次に、新しい研修生のために自分で教え、彼らのニーズと経験を完全に理解します。



すでに、リスク技術の欠員のほとんどは、学校の卒業生によって埋められています。



もちろん、今年のCovid-19の大流行は独自の調整を行っており、最後の卒業後、リスク技術者の研修生を雇用するプロセスはまだ完全には再開されていませんが、最善を尽くし、学校がすぐに再び門戸を開くことを願っています。