控除とは何ですか？
推論は、既存の知識または既存の考えからの論理的に正しい結論です。推論の助けを借りて構築された結論は、論理の科学によって研究されています。論理における自然推論は、人が推論した方法に近い規則を使用するため、「自然推論」と呼ばれます。控除は、日常生活だけでなく、教育や分析作業でも使用されます。
論理における推論の例
控除はアリストトルの時代から知られています。前提と結論による推論を検討したのはアリストトルでした。
推論の例：
すべての人が死ぬ。
ソクラテスは男です。
その結果、ソクラテスは致命的です。
最初の2つの判断は前提と呼ばれ、最後の判断は結論または結果です。
論理的には、推論が構築されることに基づいて推論の特定のルールがあります。これらのルールは、真の前提に基づいて真の結論に達するために必要です。
推論を日常生活に適用する
コナンドイルの物語の中で、有名な探偵シャーロックホームズは彼の推論方法について話します。確かに、彼は犯罪の全体像を見て、それから詳細を調べます。推論は、一般的な知識から特定の知識への推論です。つまり、すでに初期の知識がある場合は、推論の過程で特定の結論に達します。
探偵がどのように推論するか想像してみてください。私たちが街の外にいて、魚を運ぶ男性を見たとしましょう。
初期の知識-人は魚を運びます。さらに、私たちの推論は次のようになります。まず、人が店でこの魚を買ったと推測できます。しかし、近くに店がないので、おそらく彼は誰かから魚を取ったか、自分で捕まえました。人が自分で魚を捕まえた場合、彼は釣り棒を持っている必要があります。しかし、彼は釣り棒を持っていません。それから、おそらく、釣り棒は岸に残っていたか、彼は棒をまったく持っていませんでした。この人が釣り棒をまったく持っていない場合、彼は誰かから魚を取りました。探偵は岸に釣り竿があるかどうかを確認するだけで十分です。もしそうなら、この人は自分で魚を捕まえました。そこにない場合、その人は誰かからこの魚を取りました。
これは推論の例です。最初の常識があり、さらに詳細と詳細を検討します。
決定を下すときの推論の例
アンドレイの英語のレベルは現在、平均をわずかに下回っています。彼は3か月で中級英語（B1）に到達したいと考えています。アンドレイの推論を考えてみましょう。
自分で勉強する場合は、先生に確認せずに、自分で教材や演習を探したり、課題を完成させたりする必要があります。それから、3か月でB1レベルに到達するために、英語のクラスを1日3時間計画する必要があります。
週に2回先生と一緒に勉強すれば、教材や演習を探す必要がなく、先生が私の課題をチェックしてくれます。この場合、3か月でB1レベルに到達するには、英語のクラスを1日2時間計画する必要があります。
自分で勉強するか、先生と一緒に勉強する
1日3時間の英語の授業を自分のスケジュールで勉強してください。
3ヶ月でB1レベルに到達します。
講師と一緒に勉強する
英語のクラスは1日2時間のスケジュールです。
3ヶ月でB1レベルに到達します。
3ヶ月でB1レベルに到達します。
演繹法は人生にどのように役立ちますか？
- 目標は事前に決定されています。
- 私たちはあなたがそれを達成する方法についてのオプションを検討しています。
- 意思決定は感情に影響されません。
- 決定は、第三者のアドバイスに影響されません。
- あなた自身があなたがあなたの目標に到達することを可能にする方向を選択します。
- 最も経済的な（お金または時間のかかる）ソリューションを選択できます。
教育および分析作業における推論法の適用
推論的な指導方法は、ルールを用いた説明に基づいています。最初にルールのプレゼンテーションがあり、次にこれらのルールの使用例とそれらを実践するための演習が続きます。
推論学習の例としては、次のような状況が考えられます
。新しい仕事に就く。最初の就業日に、新しい同僚が建物の入り口で名前の前にプラス記号を付けてパスを取り、就業日後に建物の出口でパスを渡すことに気づきました。次に、同じことをします。
したがって、推論法を使用すると、最初は何らかのルールに依存します。例えば、外国語の先生の仕事では、この方法の適用は次のようになります。
文法のレッスンが始まると、いくつかの紹介と挨拶の後、教師は最初に特定の文法構造を使用するためのルールを説明し、次に使用例を示し、このルールを適用するための演習を学生に与えます。
認知行動心理学における推論法の適用
認知行動心理学における演繹法の適用例を考えてみましょう。心理療法士の仕事は分析的であり、専門家はクライアントの思考プロセスを分析し、結論を導き出します。この療法の特徴は、クライアントが多くの独立した仕事をし、文献を読み、スキルを実践することであることに注意する必要があります。
クライアントが心理療法士との最初のセッションに来るとき、彼はこの方向で働いている心理療法士との相談の本質と特徴に気づいていません。心理療法士は最初に認知行動療法の詳細を説明し、信念が感情にどのように影響するかを説明し、次に療法士は認知の歪みを特定するための特定のルールの適用と開発のタスクを設定します。
もちろん、教師と心理療法士の両方が彼らの仕事で異なる方法を使用しています。それぞれの方法には、独自の特徴、長所、短所があります。この記事では、演繹法の手法と方法を検討していることをもう一度強調します。
教育および分析作業における演繹的アプローチの概要は、この方法のいくつかの欠点を考慮しないと不完全です。
演繹的アプローチのデメリット
この方法を使って外国語を教える例を考えてみましょう。
- 文法プレゼンテーションでレッスンを開始することは、一部の学生、特に初心者にとって、時間がかかり、やりがいのあるものになる可能性があります。彼らは文法を説明するための特定の用語を知らないかもしれません。さらに、彼らはより単純な文法構造のいくつかを理解していないかもしれません。
- 文法を説明することは、焦点を教師に移し、それによって学生が互いに対話するために費やすことができる時間を減らします。したがって、レッスン時間のほとんどは、コミュニケーションスキルの練習とスピーチでの言語の使用に費やされていません。
- 説明は、視覚的なデモンストレーションなど、他の形式のプレゼンテーションほどよく理解されていません。
- そのようなアプローチは、言語の知識は単に特定のルールのセットの知識であるという考えを学生に植え付けることができます。
演繹法には多くの利点があります。それらのいくつかを見てみましょう。
推論法の利点
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文学：
ソーンベリーS.文法を教える方法。Pearson Education Limited、1999
Johan van Benthem、Hans van Ditmarsch、Jan van Eijck、Jan Jaspars Logic in Action、2016年
オープンソースから撮影した写真www.pexels.com