ツィオルコフスキーの星間宇宙船はずっと前に新しい太陽系に入り、偵察船の乗組員は新しい惑星を探索する準備をしていました。その間、コントロールセンターのパイロットの間で活発な議論が繰り広げられていました。パイロットは、特定の惑星のカルマンラインの高さを理解できませんでした。これは、着陸ミッションを計画するために重要でした。
「カーマンの線、特徴的な速度、ホーマンの軌道、特定の衝動-これらすべての専門用語は簡単に議論に参加しました。誰もが話していることを理解していて、会話で使いやすいことは明らかでした。
私はこの対話を傍観し、明確に表現されていない感情で耳を傾けました。結局のところ、それは将来やサイエンスフィクションの小説のページではなく、2020年にモスクワのサマースペーススクールで行われました。
たまたま夏の宇宙学校に初めて参加しました。同時に、彼らが私に説明したように、これは新しい形式の最初の学校であり、成功した場合、それ以降のすべての学校の基礎となるでしょう。
この学校の主な任務として、最初は非常に難しい目標が選択されました。それは、新しいシステムへの入り口がある船の飛行の弾道から、これまで知られていなかった惑星の詳細な研究まで、星間飛行のシミュレーションを行うことです。天体力学、宇宙船の飛行のダイナミクスに精通し、さまざまな種類の外惑星を区別し、スペクトルを分析できる専門家が必要なのはなぜですか。知識は複雑すぎて具体的で、基本コースには含まれていないので、彼らに与える必要があります。講義をするため、乗組員が星間宇宙船に配属される前でもテスト飛行の練習をするため。そして、これはすべて、学校に割り当てられた9日間で行われなければなりませんでした。 7日でさえ、最初と最後の日がより多くの登録と要約のために啓発されたので。
その仕事は本当にとても難しいです。学校の初めの何人かの人々は私に仕事量が非常に高いと言い、彼らがすべてをすることができるだろうという疑いさえ表明しました。さらに、弾道および天体物理学に加えて、医学的および生物学的要素も追加されました。
そして、私自身の経験から、（ほとんどすべての講義に出席した人として）負荷が高かったと言えます。さらに、私はすでにより多くの割合の情報を知っていました。しかし、脳は最初は滑って反対しようとしましたが、それにもかかわらず、それは正しい負荷であることが判明しました。実際には、受け取った資料の自信を持って統合が始まりました。例としては、記事の冒頭からの対話だけがあります。この対話では、学童や学生は、非常に具体的な用語を使用しているとはほとんど考えていませんでした。知識は質に受け継がれ、彼らはすでにこの用語が機能し、彼らの立場を説明する必要がありました。学校の最終日、Boris Sternの講演で、さらに面白い状況が発生しました。もちろん、聴衆はボリス・エフゲニエビッチよりも天体物理学についてもっと知っている可能性は低いですが、聴衆はすでに彼の前に座っていました。いくつかの専門的な講義とハードな実践的な作業がそのトリックを行いました。
講義が難しかったとしたら、この学校の準備がどれほど大変だったか想像さえできません。正直、こんなに高いレベルの講義は期待していませんでした。多くの講演は、科学の普及者だけでなく、ロシア科学アカデミー天文学研究所、宇宙研究所、生物医学問題研究所などの部門機関の実際の実務家によって行われ、すべてが講師を務めました。それらを聞くのは本当に面白かったです。
技術の実践者の話を聞くのも面白かったです。たとえば、SputniksやAltegroSkyのスペシャリスト。実際、私の意見では、民間の天文学の代表者とのそのような会議は最も物議を醸したものでした。プロジェクトはあまりにも異なるレベルで提示されましたが、同時に興味深いものでした。
さらに、宇宙産業企業の部門博物館への遠足が提供されました：RSC Energia、Khrunichevにちなんで名付けられた州科学研究センター、宇宙飛行士訓練センター、宇宙研究所。これらの美術館はすべて条件付きで一般に公開されています。事前の紙の連絡なしにチケットを購入することはできません。
RSCエネルギー博物館
でユーリガガーリンコスモノートトレーニングセンターのTsF-18を遠心分離します
学校のメインテーマでまだ非常に困難な作業が行われました。結局のところ、システムの形成に関する現在の考えに厳密に従って、これまで知られていなかった惑星を備えた、新しく複雑な惑星システムが準備されました。そのような仕事を一夜にして行うことはできません。
主催者にとってこのイベントの実際の意味は何ですか？これに商業的関心がほとんどないことは明らかでした。学校の参加者から集められたお金は、組織の費用をカバーしていませんでした。
これは私が講演の主催者に尋ねた質問です。彼らは私に、知識の大きな荷物があり、その背後に興味深い知識がある場合、それを適用できないか、少なくとも他の人に伝えることができないと非常に不快になることがあると説明しました。非営利団体が組織された対象。そして、学校に行くお金のほとんどは、天文学にも興味を持っている民間のスポンサーから来ています。
つまり、アイデアは成功し、組織も成功しました。しかし、あなたは学校の訪問者とどのようにやっていますか、それは誰を対象としていますか？正直なところ、この質問への答えも私を驚かせました。この学校の「生徒」の中で誰に会うと思っていたのかさえ思い出せません。しかし実際には、私は最も多様な職業の代表者を見ました：私たちの国のロケットと宇宙企業の人類と現在の従業員の両方がいました。彼らは宇宙弾道の本当のアイデアを得るためにこの学校に特別に入学しました。結局のところ、これは業界の問題の1つです。実際の宇宙船用の実際のデバイスを製造する請負業者や下請け業者はたくさんありますが、開発責任者はデバイスのかなり一般的な技術仕様を発行します。理解を深めるために、デバイスの機能を詳細に提示する必要があります。練習が必要ですこれは、特に作成されたデバイスがシリーズの最初のものである場合、入手が困難です。そのため、サマースペーススクールも同様の慣習になっています。したがって、おそらく、私たちの宇宙プログラムにはすでにそれからの本当の利益があります。
面白い状況は人類にあることが判明しました。彼らも退屈していないことが判明し、さらに惑星分光法などの複雑なトピックに積極的に参加し、さらに彼らの大多数であることが判明しました。外惑星のスペクトルを理解するのに何人の人類が必要かについての冗談さえありましたか？ 3人のチームがすでにこのタスクにうまく対処していて、それは彼らにとって本当に興味深いものでした。計算グループの代表が、惑星がどのように発見され、どれほど美しくて面白かったかについて、熱心に話していたはずです。学校が始まってから、参加者の卒業証書に書かれていること、つまり仕立て屋やロケットの設計者に違いはなくなったと付け加えられます。 ..。
ですから、実際には、それは私にとって非常に興味深い経験であり、プロジェクトリーダーのための新しいフォーマットの戦闘トレーニングでした。また、このような興味深いプロジェクトに参加する機会を与えてくれた主催者に感謝し、幸運を祈っています。