まだ私たちに精通していない場合は、Alexeyによる伝説的なBaumank 「 AlmaMater ofTechnologicalProgress 」に関するレビュー記事を必ず読んでください。ブームブルム..。
今日は、GUIMCのユニークな能力、大学が聴覚障害のある若者に提供する機会、そして全世界に類似物がない適応教育プログラムについて話したいと思います。
聴覚障害者および難聴者向けの国内初の教育機関
GUIMCは、モスクワ州立工科大学の障害者（障害者）の専門的リハビリテーションのための主要な教育、研究、および方法論センターです。 N.E.バウマン。
MSTUでの包括的教育の歴史は1934年に始まりました。その後、聴覚障害を持つ最初の11人が大学に入学し、そこから研究グループが結成されました。今日はモスクワ州立工科大学で。 N.E.バウマン、インクルーシブ教育の国内および世界の慣行に類似点がない学生を教えるためのユニークな条件が作成されました。
適応プログラム。それらを入力する方法とその特徴は何ですか？
モスクワ州立工科大学への入学時に、障害のある各申請者は、大多数の学生と一緒に、または包括的（適応）専門教育プログラムで、どの形式で勉強したいかを選択します。申請者は、その能力を慎重に評価し、誰もが知っている古典的な形式を選択するか、GUIMCの教員の支援を受けてトレーニングを行います。
適応されたプログラムの主な特徴は、追加の1年間の研究です。つまり、学士課程での学習は5年間、専門課程での学習は7年間続きます。カリキュラムにさらに1年を「導入」する主な利点は、学習初年度の労働強度が低下することです。
MSTUでの勉強は決して簡単ではありません。新入生は重い負荷、新しい主題、そして困難な仕事に直面しています。 GUIMCの学部は、研究の最初の年の最も難しい分野を2つに分割することにより、学生に、より快適なモードで資料を習得する機会を与えています。また、研究の最初の2年間で、教員は学生のニーズに応じて追加の分野を導入します。学部の学生のほとんどは聴覚障害を持っており、特に彼らのために、彼らが必要とする技術的手段を研究するためにクラスが開催されます。補聴器の使用について。技術テキストなどのセマンティクスについて
最初の2年間、GUIMCの学生は、一般的なストリームに部分的に統合された12人以下の小グループで勉強します。これらのグループは、教育のニーズに応じて、さまざまな研究分野から来ています。原則として、初年度の登録は次のようになります。
第1グループ：完全な難聴の学生で、署名言語の翻訳による完全なサポートが必要です。
2番目のグループ：サイン言語の解釈を必要としない難聴の学生。
3番目のグループ：教育プロセスの特別な組織（長い昼休み、特別に設計されたスケジュールなど）を必要とする他の病気によって引き起こされた障害のある学生。
最初の学習コースは同様の分野で構成されているため、さまざまな部門の学生がこのような小さな特別なグループで一緒に勉強することができます。
1年目のプログラムをマスターした最初の2年間が終了した後、学生は選択した専門分野の一般的な流れの2年目のグループに完全に統合され、残りのコースは包括的に研究されます。つまり、他の学部のグループの学生とのすべてのカップルが出席しますが、彼らは通訳または特別な機器を使用してクラスに出席します。これは、教師がレッスンの開始時に装着するペアのマイクシステムと、学生の補聴器自体で構成されています。
また、GUIMCの教員は、修士課程の下で勉強する機会を提供します。
研究分野（専門）は何ですか？
申請者はMSTUで利用可能なトレーニングの方向を選択できますが、いくつかの特殊性と推奨事項があります。完全な難聴の学生は、トレーニングの3つの最も有望な分野から選択することをお勧めします：「情報とコンピューター工学」（部門IU5）、「技術プロセスと生産の自動化」（部門。RK9）、「材料科学と材料の技術」（部門MT8） ..。これは、センターのサイン言語通訳者の数が限られているためです。このような学生は、上級コースの一般的なストリームを含め、学習期間全体を通してサイン言語通訳者を必要としています。
サイン言語の翻訳を必要としない人は、エンジニアリングプロファイルのあらゆる専門分野を絶対に選択できます。最初の2年間、そのような学生はGUIMCグループで勉強し、その後、一般的なストリームに入ります。それでも、聴覚障害のある申請者は、上記のいずれかを選択することをお勧めします。これらの部門の教育スタッフは、GUIMC学生の長年の研究を通じてかなりの経験を積み、独自の教育方法を開発してきました。上記に加えて、「情報セキュリティ」部門（IU8部門）と「気象学と互換性」部門（MT4部門）は豊富な経験を持っています。
今年、33人の新入生がGUIMCの学部に入学しました。その中には、社会学部（SGN2部）に入った聴覚障害のある学生がいます。彼女のために5年間の個別のカリキュラムが作成されました。新入生はSGB部門の学生とペアで出席します。それらの上で、他のみんなと同じように、彼女は教育プロセスに完全に没頭し、GUIMCの教員は彼女に追加のデバイスと補聴器を提供します。これらはカスタマイズされ、女の子の聴力の特性に個別に適合します。
次の記事では、ラーニングセンター自体がすべての技術的機能を備えてどのように見えるかを示し、教員のスマートな教室について話し、包括的教育の分野で働く専門家を紹介します。