何年もの間、教師として、私はこの質問に頭を悩ませました。なぜ、平等な機会（授業には時間とお金があり、欲求、能力、勤勉さ、経験豊富な教師がいる）が与えられた場合、1人の学生が結果を達成し、もう1人は達成しないのですか？
現在インターネット上では、怠惰な人だけがこの特定のトピックについて英語でウェビナーを実施していません。なぜ英語を学ぶことができないのか。そして、あなたがそのようなウェビナーに行ったことがあるか、このトピックに関する記事を読んだことがあるなら、あなたは答えが何であるかを知っています：システムがないので、彼らは間違った方法で教えたので、それらの資料でさえも。ウェビナーのプレゼンターは、それがどうあるべきかを伝え、システムと資料の両方を提供します。本当に経験豊富なプロの教師-プレゼンターについて話している場合、彼らのコンテンツは本当に良いです。喜んで、人々はこのストローをつかみ、インスピレーションを得て、このシステムに従ってこれらの材料に取り組み始めますが、...結果は再び期待外れです。そして、彼の意見では、その人は唯一正しい結論に達します：私は英語を学ぶことができません。誰かが才能があります。私ではありません。そして、この理解はさらに大きなうつ病に突入します...
そして今、私はこれについて私がどう思うかをあなたに話し、なぜうまくいかないのかという質問に答えます。
まず、これを言いたいと思います。問題は、質問の定式化そのものにあります：学ぶ。どうして？言語は知識ではないからです。言語はスキルです。そして、言語をスキルとして扱うと、すべての停滞が発生します。
どうやるか？
英語（または他の外国語）に関するすべてのフレーズ、考えでは、「英語」を、運転、スキー、サイクリング、ローラーブレード、刺繍など、すでに知っている他のスキルに置き換えてください。そして、それがどのように聞こえるかを聞いてみましょう：
「刺繍を学びたい」
「サイクリングを何年も学び続けている」
「運転を学ぶのにどれくらい時間がかかりますか？」
ばかげているようですね。
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ペイントを混ぜたり、キャンバスを下塗りしたり、スケッチを作成したり、いくつかのテクニックやテクニックを試したりするが、絵を描くつもりはない場合、何をしているのですか？なぜですか？
したがって、「なぜそれが機能しないのか」という質問に対する私の答えは、具体的な明確な測定可能な実際の目標がないためです。
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オクサナ・スダレバ
哲学者、心理学者、心理言語学者、英語教師。
職業で30年以上。
私も2匹の猫を飼っています:-)
