私の意見では、就学前教育の費用がフルタイム教育よりも高くなることができない理由から始めましょう。非常に単純な理由で、最近の現代のオフライン教育には、定義上、オンラインコンポーネントが含まれています。少なくとも、これは、いくつかのエキゾチックなケースを除いて、大学や追加の職業教育（追加の専門教育）のプログラムに適用されます。それら。：
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したがって、オフライン価格はこれら2つの条件で構成されます。また、（2020年のように）対面クラスがオフになっている場合、コスト価格は下がるだけです。オンライン教育と監督の費用は、通常、対面式のクラスを開催するよりもはるかに安価です。ただし、条件の1つは、トレーニングコンテンツが事前に準備されている場合です。そうでなければ？ほとんどの場合、これは1つのことだけを意味すると確信しています。元のコースは、最初は最新の要件を満たしていませんでした（オンラインコンポーネントに関する主要な論文を参照）。
大学が突然オンライン教育に切り替えたとき、全国で何が起こったのでしょうか（そして国全体でどうなりましたか？）教師は、ZoomとYouTubeでライブで講義を熱心に口述するか、事前に録音してから同じYouTubeにアップロードするようになりました。数千とは言わないまでも数十から数百の数学分析などの同一のレッスン。一般科目！それは骨の折れる、長く、そしてほとんどの場合、ひどい結果になりました。そして、ほとんどの場合、これらのコースはすでに何十回も準備されており（単独ではなく、大規模な専門家チームによって）、高品質で記録され、Coursera、Udemy、Stepikなどのプラットフォームに投稿されているため、まったく無意味です。
このすべてのポイントは何ですか？ MEPのような適切な既存のオンラインコースを事前に選択して、それを基礎として採用することができなかったのはなぜですか？ちなみに、多くの人がまさにそれをしました-そして結局彼らは勝ちました、tk。遠隔学習を非同期にしました（学生は最初に高品質のオンラインコースを聞いてから、ズマのセミナーでそれについて話し合います）。これが常に可能であるとは限らないことは明らかです。主に、既存のMEPコースが必ずしも大学またはDPOの特定のプログラムに対応しているとは限らないという事実のため。より複雑なもの、より単純なもの、大きすぎるものがあります。
明らかに、問題の根本は何ですか。最新のMEPはすべて線形であり、変換用に設計されていません。これらのうち、特定のプログラムに必要なフラグメントを「カット」することは非常に困難であるか、不可能ですらあります（そして、教育プロセスでのサードパーティのMEPの使用の著作権と合法性の問題を除外しました）。言い換えると、既存のMEP形式は、大学から大学への（教育の質を損なうことなく）転送にはあまり適していません。
このようにして、問題の概要を説明し、それを解決した私の経験を共有することができます。実際、これは私が過去数年間行ってきたことであり、NerepetitorのWebサイトやいくつかの記事に 反映されてい ます。、ハブレで。一言で言えば、私は自分の教材（ビデオ、記事、計算、主に数学と工学）をかなりたくさん持っており、それらを徐々に原子コンテンツからなる知識ベースに編成しました。原則として、これらは私のリソースへのリンクであり、メタデータでマークされており、そこからコースを収集するのはすでに簡単です。希望のコースを設計するには、希望の軌道を書くだけで、システムは対応するメディアリソースへのリンクを自動的に追加します。
理論家のように見えないように、結論として、実生活からの実際の応用例を挙げます。 2020年にこのコースを教えました HSE人類の学生のための高等数学では、最初は直接、次に11月中旬にリモートで開始します。私のコンテンツベースの助けを借りて、（私自身のために）規律プログラムを開発および調整する段階でさえ、私はおおよその学習パスを規定しましたが、それはコース中にわずかに変化しました。いくつかのブロックが脱落し、他のブロックが追加され、いくつかは再作成する必要がありましたが、それらはほとんどありませんでした。コースの最終内容（追加のクローズド資料を含む：講義、セミナーの記録、プログラムコードの例、学生の作業の例）私は大学の内部LMSに投稿しました。私は自分のイニシアチブでそれをしました、それは深刻な追加の人件費を必要としませんでした。私のコンテンツから編集されたHSEのフレームワークコースは、ここで見ることができ ます、および検索クエリによって数学のさまざまな動的コースの生成をテストする-Nerepetitorプロジェクトの メインサイトで。
これまでのところ、説明されているアプローチはほとんど適用されていません。なぜこれが起こっているのかを言うのは難しいです。トレーニングプロバイダー（プラットフォーム、大学、EduTech企業）は、依然として線形MEP、高品質、しかし不器用でライフサイクルが短いことを好んでいます。おそらくこれは市場の需要によるものです。ただし、注意することが重要です。これらの要求は変化し始めています。 CADシステムなどの関連分野を見ると、「ジェネレーティブデザイン」テクノロジーへの関心が高まってい ます。ユーザーが短いクエリを作成し、システムが自動的に（そして即座に！）プロトタイプを提案したとき。おそらく、EduTechでの同じ変更もそう遠くはありません。