この記事では、ロシアの青少年科学の主な問題を分析したいと思います。私は以下を強調しました：
柔軟性の低い高等教育システムの接続性が悪い
州立大学における科学そのものの欠如
貧弱な技術設備
問題があり不十分な資金
政府資金の優位性
「研究者」の過剰、教授の厳格な思考、出版物の質の低さ
弱いフィードバック
家政学に対する文化的支援が弱く、既存の教育システムが質の高いプロジェクトを作成できない。
カットの下で、私はロシアの若者の科学に関するいくつかの事実を提示しようとしました。ロシアとドイツで2つの大学院課程を修了した自分の経験と、同僚や知人の経験を比較します。
柔軟性の低い高等教育の接続性が弱い
一般的に、それはすべて高等教育から始まります。私の最悪ではない大学であるサンクトペテルブルク州立電気工科大学LETIでも、かなりの割合の講義が「先生の言うことを書き直す時間がある」という原則に従って行われました。西洋の科学では、単純な講義は、教師が生徒とコミュニケーションをとる方法よりもはるかに効果が低いことが何度も示されています（Bligh、DA、1972。講義の使用とは何ですか？）。効果のない講義は、学生の目の前で高等教育システム全体を信用しない最初のことです。
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結論の代わりに
この知識で何ができるのか、本当に知りたいです。単純なお金の注入では問題を解決できないことがわかります。それとも、ロシアの青年科学のすべてがまったく悪くないのでしょうか？科学の状況を改善するために正確に何をする必要がありますか？