動的学習とその原則

トレーニングは、記事、本、出席したコース、出席した会議、および会合を読むものではありません。上記のすべてが重要ですが、2番目のコンポーネントがありますが、これについてはまだあまり議論されていません。実際、学習は人生の主な目標である必要があり、現在の活動はそれを達成するための手段にすぎません。



これは、ブラッドリーステート教授が状況を見ている方法です。そして、彼にはさらに興味深い結論がいくつかあります。





この投稿は、ノースカロライナ大学のケナン・フラッグラービジネススクールの教授であり、「Never Stop Learning：Stay Relevant、Reinvent Yourself、and Thrive」の著者であるBradley StatesによるKnowledge @ Whartonラジオ番組のトランスクリプトの翻訳です。トレンド、自分を再発明して繁栄する」）。本はダイナミックな（生涯）学習の利点と哲学を説明し、生涯を通じてその効果を改善する方法を説明します。この会話は彼女の周りで起こりました。 Leader-ID分析データサンプルの調査は、それを翻訳するように促しました。昨年、教育に関連する活動が急増していることに気づきました。彼らの数はほぼ3倍になりました。







このグラフは、「教育」、「専門教育」、「追加教育」などのカテゴリーで行われた講義、セミナー、コース、会議の合計を示しています。オンラインへの強制的な一般的な移行により、これまでのところこの傾向が鈍化しています。イベントが開催されるすべての会場が再び開かれるときに統計が表示されるのを待っています。



それでは、統計に戻りましょう。

すべてが変わるとき

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：なぜ私たちが学ぶ必要があるのか​​、完全に説明されたと思います。失敗すると、不要になるリスクがあります。私たちは遅ればせながら、明日の問題ではなく、昨日の問題を解決しています。しかし、主な問題は、私たちが単に学校が苦手であることが判明した方法です。ひどい。実際、私たちはしばしば私たち自身の最悪の敵です。学ぶのに役立つことをする代わりに、私たちは反対のことをします。私の研究、会社での仕事、この本はすべて、これを説明しようとすることを目的としています。私たちは何をする必要がありますか？なぜ私たちの行動はしばしば間違った方向に私たちを導くのですか？そして最も重要なのは、これにどのように影響を与えることができるでしょうか？



ナレッジ@ウォートン：なぜ「学習が本当に悪い」のですか？



統計A：問題はしばしば、短期的な問題の解決に焦点を合わせているという事実に帰着します。現在私たちが行っていることは、長期的な学習に役立ちません。失敗を例にとってみましょう。もちろん失敗は避けたいです。私たちは物事がうまくいかないときそれを好きではありません。これはあまり便利ではありません。しかし、私たちが革新して新たな高みに到達しようとするのであれば、初めてはほとんど機能しないことも認めます。しかし、私たちの多くが持っている失敗の恐れと私たちの組織がしばしば人々に課している恐れのために、私たちは何か新しいことをしようとせず、私たちが並外れた何かを作成することを可能にする方向に決して移動しません。



知識@ウォートン：失敗を受け入れ、その価値を実現するにはどうすればよいですか？

統計：失敗は目的を達成するための手段であり、目的は学習することであることを認識する価値があります。

この本では、なぜ私たちは新しいことに挑戦したくないのかについて話します。これが失敗の恐れです。私たちはしばしば、私たちが経験する不安や恥の感情の悪影響を誇張しています。私たちは何がうまくいかないかについて考えすぎているので、何がうまくいくかについて考えるのに十分な時間を費やしていません。私たちの周りで何が起こっているのかさえ気付かないことがあります。私たちは環境を見直して、すべてがうまくいかないときにすべてが大丈夫だと自分自身に考えさせるようにします。



失敗を認めることは、自分がいる環境に開かれていることを意味します。ピクサーの共同創設者であるエドキャットマル氏はかつて、次のように述べています。彼らは全く邪悪ではありません。これらは、私たちが何か新しいことをしているという事実の必然的な結果です。」この引用は、失敗の価値を理解するのに役立つと思います。それは、何か間違ったことをする方法を故意に探すことではありません。 「すぐに失敗する」と「最初に撃ち、次に狙う」の概念は、現在の状況から脱出し、新しいことに挑戦し、何が起こるかを観察し、新しい経験を得て、変化に適応する準備ができている必要があるという認識です。



知識@ウォートン：トレンドを維持するためには、絶えず学習する必要があるとおっしゃっています。動的学習とは何ですか？

統計：動的学習には4つのステップがあり、これを4つのFと呼びます。

1つ目は、フォーカス（FOCUS）、または学習するトピックの選択です。最終的に他のものに対して「はい」と言うために、私たちは「いいえ」と何を言いますか？より深い知識を得るためにどこに行きますか？どこに影響を与えるのでしょうか？これは、エリアを選択し、その方向に移動することを意味します。



2番目のFは速度（FAST）です。これはペースが重要であるためです。走る対象を選択したら、その方向に移動してすばやく速度を上げることができるはずです。それは「素晴らしいです、私は3年以内に私のアプローチであなたに戻ります」ではなく、約数日、数週間、数ヶ月です。



3番目のFは、私たちの教えではFREQUENTです。



機会は予想外の時期や予想外の場所にやって来るので、私たちは常に自分たちの仕事を改善する方法、方向転換の必要性を認識する方法を常に検討する必要があります。私たちは今すぐ仕事をする分野を選択しますが、これは常に私たちが正しいことをするという意味ではありません。実際、学習を決して止めない人々は、彼らがしばしば間違っていることを理解しています。したがって、速度が上がるとすぐに、速度を落とし、方向を変え、次の機会に進む準備が整います。これは4番目のF-柔軟性（FLEXIBILITY）です。



集中力を維持し、すばやく移動し、定期的に学習する時間を取り、柔軟に対応できる場合は、動的学習に必要なツールがすでにあると想定します。

動的学習要素

知識@ウォートン：学習者になるためのプロセスは何ですか？



状態：本では、1つになるために必要なさまざまな手順を説明します。動的学習を構成する8つの要素を特定したので、まずそれらについて説明してから、質問に答えます。



最初に、これは私が話し合った失敗の考え方です -うまくいかないかもしれないが、あなたに経験を与え、次に進むべき何かを試す意欲。



2つ目は、プロセスが本当に重要であることを理解することです。...トレーニング中、私たちは多くの場合、プロセスではなく結果のみに集中します。はい、時々あなたはすべてを間違って行うことができますが、良い結果を得ることができます。あなたは幸運です。そして時々あなたはすべてを正しく行いますが、何もうまくいきません。したがって、プロセスに集中しないと、適切な場所に到達できません。



3つ目は、質問をする能力です。私たちは急いで答える傾向があります。私たちは行く必要があると思う傾向がありますが、立ち止まって質問する必要があります。



これに関連して、4番目は、反射と反射に必要な時間です。私のメンターの1人が、反省を損なうことでビジネスに取り憑かれないようにアドバイスしました。

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何が本当にあなたを元気にして、あなたがあなたのすべての最高の資質を使うことを可能にしますか？私たちはしばしばこの方法を学ぶことを考えます。どうすれば今私に問題があるのを修正できますか？代わりに、自分自身に質問する必要があります。これは6番目の要素です。他の人と何が違うのですか？これらはあなたの個人的な競争上の利点です。それらを開発するためにどのように働きますか？



7番目の要素は、知識の範囲と深さに関するものです。私たちは学習においてT字型になるように努力すべきだと思います。つまり、私たちは特定の分野で深い知識を持っている必要がありますが、知識の幅を大切にする必要もあります。

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これらの8つの要素を実装すると、動的学習の目標を達成する機会があります。



知識@ウォートン：詳しく見てみましょう。質問するのは難しいことではないでしょうか。



統計：それはしばしば逆です。私が会社と仕事をするとき、私は知りたいと思っています：なぜ人々は話さないのですか？調査によると、これにはいくつかの異なる理由があります。 1つ目は、継続的な雇用です。私たちの生活の中で多くのことが起こっています。正しくないものを見ると、頭の中でアラームが鳴りますが、次のことがto-doリストにあるか、次の会議の通知または電話があります。だから私たちは走り続けます。



一歩下がってカレンダーを確認することは常に価値があります。重要ですか、それとも緊急ですか？

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まず、私たちは人々が質問をするために私たちをどのように判断するかについて間違って考えます。知らないと言えば、小学校に戻って子供たちが笑うようなものです。しかし興味深いのは（そして研究が非常に説得力があることです）、私たちが質問するとき、人々は私たちをもっと愛してくれるということです。もちろん、これが問題であるならば、彼らは私たちへの好奇心と関わりを見ています。



質問をする恐怖を克服することには大きな価値があります。このトピックに関する私のお気に入りの研究のいくつかは、クイックデートについてのものです。彼はより多くの質問をした人はデートの承認を得る可能性が高いことを示しました。したがって、質問をする能力は仕事だけでなく助けにもなります。



自己検閲のもう1つの要素は、質問をする必要があることに気づかないことがあります。私たちを取り巻く状況を正確に把握していません。これは注意の選択性の一種のテストです。私たちは特定の事柄のみを特定する傾向があり、何が欠けているかを理解していません。森が見えないほど木片に集中しています。



知識@ウォートン：学習能力を高める上で、休息とリラクゼーションはどのような役割を果たしますか？



統計A：今日、私たちは活動中毒を目撃していると言って差し支えないと思います。何もしなければ問題が発生すると思います。電話が届かないと緊張します。最近、私の新しい同僚が、誰かが数時間メールに返信しない理由を私に尋ねました。数時間はそんなに長くはないと言いました。そして、彼の以前の組織では、人々は電子メールに応答する速度によって評価されたと答えました。ある意味、これは熱意の表れです。一方、あなたの最も速い答えは常に正しい答えであり、前進するための最良の方法でしょうか？ほとんどないでしょう。



私たちは活動への依存を認めなければなりません。私たちは何かで忙しいことを他の人に見てもらいたい、それが問題だ。私がこれについて述べる私のお気に入りの例は、サッカーとペナルティに関連しています。研究者たちは、ゴールキーパーのデータを見て、どこでより頻繁にジャンプするか（左または右）を見つけました。ほとんどの場合、彼らは右または左に移動しましたが、6％のケースでのみゲートの中央に残っていました。しかし、ショットが調べられたとき、それらはゴールの中央と右にほぼ左に均等に分配されていることがわかりました。



その後、研究者たちはゴールキーパーに次のように語った。「どこにもジャンプせず、途中でとどまれば、もっと多くのボールをキャッチできる」。これは最適な戦略です。ジャンプすることもあれば、所定の位置に留まることもあります。基本的に、ゴールキーパーは研究者にこう語った。私たちはデータを見て、そのデータを信じていますが、そうするつもりはありません。」研究者が理由を尋ねたとき、ゴールキーパーは彼らがジャンプしたかったと彼らが答えた。彼らの一人は言った：

「私がジャンプすると、私の顔は泥で覆われ、草は私の口に落ち、そして誰もが私が最善を尽くしたことに同意するでしょう。しかし、私が立っているだけでは、私はボールを止めようとさえしなかったように思われます。」

これがまさに私たちの仕事です。しかし、しばらく休んで反省する準備ができていなければなりません。



知識@ウォートン：他の人から学ぶことについて話しましょう。私たちが率直に質問すると、質問した人だけでなく、周囲の人々も学ぶことができます。



統計：まったくその通りです。質問すると、同じ会議の他の少数の人々も質問している可能性があります。リーダーとして、誰かが難しい質問をしてもそれが発砲につながらない場合は、この行動を奨励する必要があることを明確にする必要があります。タスクは実際よりもはるかに個別的であるとよく考えられます。私たちは自分の小さな部分に夢中になり、問題をより広く見ないようにします。



他の人と一緒に仕事をするとき、私たちは質問をする機会があります。また、知っていることを共有することもできます。教える力の研究を行いました。組織の環境では、他の人に教えるときは、自分の資料を吸収するのが上手です。製品設計や戦略計画についてよく理解しています。他者を含めることは、動的学習では非常に重要です。



ナレッジ@ウォートン：組織は学習環境を改善するためにどのような措置を取ることができますか？このタスクで成功している企業の例を挙げてください。



統計A：業績評価プロセスに関連してデロイトが行っている作業に焦点を当てます。先に述べたように、結果ではなくプロセスに焦点を合わせるという困難な課題に直面しています。多くの場合、従来の年次パフォーマンスレビューには段階的な評価が含まれており、その背後にある主な質問は「最近、私たちに何をしたか」です。デロイトは、多くの分野でこの評価を削除しただけでなく、継続的にパフォーマンスを測定しようとしました。プロジェクトに応じて、2週間ごとまたは毎週、リーダーと会います。途中であなたを助けるメンターとトレーナーがいます。二週間おきにコミュニケーションすれば、本当にプロセスを理解できたと思いませんか？人がどのように時間を費やしているか、何をしているかを理解し始めます。どのように彼を助けることができます。これははるかに理解しやすいです。そして、あなたがしているすべてが12か月の結果を見ている場合、人々がその日に実際に何をしたかを理解することは困難です。開発について話している場合、これは本当に注目する価値があります。



別の例は、強度の考え方です。私たちは、特に組織に入ったときに、人々が自分の強みを発見するのをどのように支援できるかを模索するデロイトといくつかの作業を行いました。これらの強みを活用するために何ができるでしょうか？私たちは、強みとその使用が従業員の関与に不可欠であることを知っています。



ナレッジ@ウォートン：企業は現在、非常に多くの事柄に関するデータを収集しています。彼らは人々の分析を使ってこのデータの意味を理解します。情報に基づいた意思決定を行うために、企業がデータと分析をより適切に使用できると思いますか？例を挙げていただけますか？



統計：ああ、面白いですね。人々の分析の世界が多くの機会を開いたということは、あなたが絶対に正しいと思います。今、私は私の研究者のほとんどをアナリティクスと呼んでいます。15年前にそれらを始めたとき、その用語はまだ存在していませんでした。パフォーマンスを促進する要因を理解する機会があると思います。何が私たちの効果を妨げているのかを理解できます。私たちが協力してきた多くの異なる組織は、人々を個別に、またはプロジェクトチームの一部として見て、人々が成功するための条件を理解し、データをビジネス知識と組み合わせようと努めてきました。多くの場所で、これらはまだ別々に存在しています。人事、アナリスト、ビジネスの専門家が必要だと思われる場合は、データを理解するだけでなく、正しいコースを開始できるように、それらすべてを同じ部屋に集める方法を見つけてください。